12月13日，又有一篇文章刷爆朋友圈，內容是在雲南偏鄉的中學生，通過網路直播跟隨名校「成都七中」上課，從前一年只有20名學生考上一本（重點大學）的祿勸一中，現在考上一本的有150人，而全中國像祿勸一中這樣實行視頻教學的學校有175間。一塊屏幕可能改變命運，可能縮小中國城鄉教育資源的巨大鴻溝。
在文章的影響下，各大媒體跟網友們激動地表揚了為這項工程貢獻力量的教育工作者。正如文中所說：「那種感覺就像，往井下打了光，丟下繩子，井里的人看到了天空，才會拼命向上。」
但隨著熱度上升，有財經媒體發文表示，背後或許存在巨大的利益鏈條。據廣西平果中心副校長介紹，為了建直播班，學校需花費30萬建設衛星信號接收設備，每年還需繳納7萬的直播費用。羊毛出在羊身上，這筆支出平均到每個學生身上，每人每年需多支付1000多元學費。根據原文描述的祿勸中學的情況，這1000多元對於貧困山區的孩子確實是一筆不菲的開銷，真正在山區裡的孩子，有的或許連這1000多元也拿不出來。
許多媒體經過深入了解，發現這些偏鄉中學的直播班也是有一定門檻的，直播班的同學必須優中擇優，廣西平果中學2000多名學生，只有35名能進入直播班。學校做出這樣的決定也有一定道理，確實基礎較差的孩子可能無法跟上成都七中上課的步伐。但這樣是否與直播教育打破知識隔閡的初衷所違背呢？
我們不反對教育市場化，中國市場上許多的補習班一定程度可以幫助孩子取得更好的成績。但現今補習市場天價收費現象層出不窮，一定程度上來說，補習市場屬於賣方市場，幾大補習機構聯合利用家長焦慮抬高價格是普遍現象。即使實行價格控管，也收效甚微。直播教育產業剛剛開啟，如何讓直播教育不要重蹈覆轍，讓直播教育能切實幫助到偏鄉孩子，依然需要多方思考。
網易總裁丁磊也轉發了《這款屏幕可能改變命運》，並表示拿出1億元人民幣幫助更多偏鄉中學採用這個模式：「讓知識無階層流動」。
期待未來更多的孩子不論生活在城市還是偏鄉，都能享受到更好的教育資源。真正實現打破知識隔閡，為社會培養更多優秀人才。文章發表當天恰逢南京大屠殺公祭日，人民網發文「緬懷先烈，吾輩自強」。願中華少年可以借助科技的力量自強不息，奮發向上。
作者／陳丹
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